在手工制作课上老师组织初一2班的学生用硬纸制作圆柱形茶叶筒

怎样理解活动材料的开放性
　　充分发挥学生的主观能动性和自我管理的能力。教学案例——布包贴壁挂初一《手工制作》课前准备：学生4人一组，选出组长；自选图案，自备布料、底板和工具。教师对小组长的指导：选择的图案难易要适当一节课完成，图案在底板上布局要合理；根据组员各自所长，组织组内进行有。

如何评点小学语文常规查记录
　　学生已能和教师进行篮球比赛，舞蹈队的学生在老师的辅导下，已编排了《开门红》等多支舞蹈，计划举行庆元旦文艺表演。中心幼儿园的手指游戏、音乐游戏，通过活动开展，锻炼了动手动脑能力，培养了幼儿的想象力和合作意识。同时，还开设了手工制作课，孩子们在家长的帮助下，制作了精。

如何理解研究性学习的开放性
　　充分发挥学生的主观能动性和自我管理的能力。教学案例——布包贴壁挂初一《手工制作》课前准备：学生4人一组，选出组长；自选图案，自备布料、底板和工具。教师对小组长的指导：选择的图案难易要适当一节课完成，图案在底板上布局要合理；根据组员各自所长，组织组内进行有效。